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建构主义视角下医学院校英语教师在教学过程中的定位分析

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摘要通过对建构主义视角下的教学模式、学习观和教育观的分析,对英语教师在教学过程中的影响进行规划定位,认为建构主义下,学习是个体性的,同时还要依靠在学习环境和社会互动中进行联系。在英语教师创建的学习情境下,医学生凭借着自己的知识结构进行学习和探索,能够提高学习的主动性、实践性和社会性。

作者潘静一

机构地区驻马店市卫生学校

出处《包头医学院学报》 CAS 2012年第2期109-110,共2页 Journal of Baotou Medical College

关键词建构主义英语教师教学过程认知

分类号 H319 [语言文字—英语]

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