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小学文言文教学有效策略的研究

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摘要自从文言文走进小学语文课程以来,它成了教与学的难点。有的教师认为要求小学生学习文言文是哗众取宠,对文言文教学不重视;学生也觉得文言文＂难读＂、＂难懂＂。教师可以通过培养学生学习兴趣、从读中体会、表演文言文故事、拓展文言文阅读等几个方面改进文言文教学的效度。

作者段红霞

机构地区浙江省衢州市衢江区第一小学

出处《文理导航》 2012年第11期35-35,共1页

关键词文言文教学态度兴趣诵读拓展阅读

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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