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现象学视角下的教育研究

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摘要传统的教育研究因过分追求结论的客观性、普适性等原因,脱离了生活世界,日益受到质疑和挑战。现象学研究的出发点和归宿是生活世界,它关注个人的特殊的生活经验,并为教育研究提供了新的方向。

作者欧美玲

机构地区江南大学田家炳教育科学学院

出处《教育科学论坛》 2012年第6期28-30,共3页 Education Science Forum

关键词教育研究生活世界现象学

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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