学术功力的多方面展示──《魏晋文学史》座谈会纪要
出处
《文学遗产》
CSSCI
北大核心
2000年第2期133-135,共3页
共引文献98
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1吴有庆.立足生活 走心课堂 道德生长——生活化教学在道德与法治课程教学中的应用策略[J].试题与研究,2021(28):191-192. 被引量：1
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2徐升.小学道德与法治教学生活化思考[J].读与写（教育教学刊）,2020,0(2):210-210. 被引量：3
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3李常全.生活化的小学道德与法治教学策略[J].当代家庭教育,2023(17):210-212. 被引量：1
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4王永秀.小学生非认知类核心素养培育的问题与策略——从扔作业本说起[J].中小学德育,2017(1):53-55. 被引量：2
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5李越强.品德与社会教学中学生品德的实践建构[J].中小学德育,2017(3):55-56. 被引量：1
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6张悦,张新颜.以“我”为主,将道德与法治教育融于生活——统编小学《道德与法治》教材分析[J].中小学德育,2017(8):12-14. 被引量：35
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7唐隽菁.为儿童构筑成人之路——研读统编《道德与法治》一年级上册教材有感[J].中小学德育,2017(8):15-18. 被引量：3
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8张文静,夏鹏翔.小学德育课程价值取向的演变[J].中国德育,2017,12(21):16-20. 被引量：2
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9陆勤.小话题:让核心素养“落地”——中小学德育课堂之创新探索[J].中小学德育,2017(11):36-39. 被引量：3
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10廖红.基于校园活动的儿童品德实践智慧培育例谈[J].中小学德育,2017(11):40-43. 被引量：1
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1钱志熙.评徐公持的《魏晋文学史》[J].文学评论,2001(2):148-151.
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2宋文涛.读《魏晋文学史》札记[J].社科纵横,2001,16(6):60-60.
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3刘运峰.抉擿幽隐注周俞——《周作人俞平伯往来通信集》读后[J].出版广角,2014(21):138-140.
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4孟繁华.三十年中篇小说论略[J].文艺争鸣,2008(12):11-21. 被引量：6
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5朱中明.陶渊明《闲情赋》理想女性形象之源[J].文艺评论,2012(6):25-28.
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6嘉川.耿林莽文学创作60年座谈会纪要[J].散文诗世界,2007,0(2):61-61.
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7水洛.为了赢得真正的批评视野——外国古典文学研究座谈会纪要[J].外国文学评论,1988(4):117-118.
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8“新时期文艺学二十年”北京部分学者座谈会纪要[J].文艺理论研究,1998(4):35-43. 被引量：2
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9曹道衡,罗宗强,徐公持.戏曲研究：倘徉于文学与艺术之间──关于古代戏曲文学研究百年回顾与前景展望的谈话[J].文学遗产,1999(2):1-19. 被引量：1
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10魏耕原.陈琳《饮马长城窟行》的作者从属[J].古籍研究,2016(1):272-276. 被引量：1
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