摘要
针对大学生职业期望、应对方式、就业焦虑三者之间的关系,采用问卷法对山西省1600名本科大学生进行调查。结果表明:学生的就业焦虑水平处于中等偏上水平;大学生就业焦虑存在年级差异;职业期望在应对方式与就业焦虑间起调节作用。根据这一结果,本文提出应从两个方面完善大学生的就业指导教育:完善学校就业指导教育;加强大学生自身教育。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第3期124-127,共4页
Higher Education Exploration
基金
山西大学大学生创新性实验计划项目(项目编号090006)的研究成果
