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图式理论在涉外护理英语阅读教学中的应用

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摘要专业英语阅读是涉外护理专业学生学习的难点。学生对于专业文章的理解不仅受语言知识的影响，还与专业知识的掌握有关。图式理论认为，阅读理解实际上是读者的背景知识与文本信息相互影响的过程。在护理英语阅读教学中，引入图式理论来指导教学，能产生良好的教学效果，提高学生的专业阅读能力。

作者夏敏张俊丽

机构地区江汉大学卫生职业技术学院

出处《新课程（教研版）》 2012年第5期105-106,共2页

关键词阅读护理英语图式理论

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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2012年第5期

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