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化学教学中基于多维视角促进学生认识发展
被引量：
11
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摘要
从理性视角、探究视角、STS视角和创新视角深入挖掘化学教学内容的教育教学功能，促进学生认识发展，提高化学教学水平。
作者
王锋
机构地区
福建省厦门市教育科学研究院
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第6期30-32,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
认识发展
化学视角
科学探究
教学内容
教学功能
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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