摘要
在物理知识体系的形成和解决物理问题的过程中,对问题的进一步思考和探索是形成新知识、发现新规律的重要方法,也是知识之间相互联系、相互验证的方法,在提高分析问题、解决问题的能力和建立科学世界观上是大有益处的.运用物理规律的等效性、物理规律的同一性和数学方法的等效性,都可达到解决问题的目的.对不同解题方法的归纳和尝试,可以培养学生的发散思维能力和创新意识,从这一层面来说更加具有重要意义.
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2012年第2期17-19,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金
牡丹江师范学院教育教学改革工程项目(10-XY01051)
