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基于学情分析的语文课堂教学设计被引量：1

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摘要学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。教师要真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学。在教学过程中，教师通过学情分析寻找学生与学习材料之间的情感纽带，勾勒出学生语文学习能力的图谱，发现学生语文学习中存在的问题，从而在教学中寻找恰当的教学策略。本文从以下几点着手探索学情分析与教学设计的有效结合。

作者陈超

机构地区浙江省温岭市泽国镇第四小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第6期11-13,共3页

关键词课堂教学设计语文学习能力学情分析有机组成部分系统教学设计实际需要能力水平设计教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2012年第6期

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