期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论物理概念和规律的学习与教学设计被引量：10

原文传递

导出

摘要物理概念和规律的学习一般经历提出问题、猜测与假设、设计实验、处理数据等子环节，每一子环节所需解决问题不同，解决子问题策略不同。通过揭示各子问题解决所用策略和过程，可以为规划教学活动提供可靠的依据，从而将教学设计建立在学习理论基础之上。

作者陈刚

机构地区华东师范大学物理系

出处《物理教学》 2012年第7期11-16,20,共7页 Physics Teaching

关键词物理概念和规律教学设计学习理论

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈刚.试论物理课堂教学设计的特征和基本条件——信息加工心理学的视角[J].物理教学,2012,34(4):6-11. 被引量：14
2陈刚.试论物理课程中“过程与方法”目标的教学设计[J].物理教学,2012(6):11-15. 被引量：5
3刘万红.物理教学实例的选择与呈现[J].复印报刊资料（中学物理教与学）,2010(3):25-28. 被引量：1

共引文献17

1黎子恬,陈刚.滑动摩擦力方向的有效教学探讨[J].湖南中学物理,2024(4):50-52.
2徐正凤.“欧姆定律电阻”第一课时的教学建议[J].物理教学,2013,35(7):48-51. 被引量：3
3于渌.量子世界的调控[J].物理教学,2013,35(10):2-6.
4王晶莹,黄然.2010—2012年《物理教学》三年载文分析[J].物理教学,2014,36(7):4-8. 被引量：1
5陈刚.论物理概念和规律意义学习的教学设计——学习心理学的视角[J].全球教育展望,2014,43(12):58-71. 被引量：28
6雷金育.高中物理教学中过程启发式教学的应用解析[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(24):86-86.
7张惠作.高中物理教学内容的认知化处理策略[J].教学与管理（中学版）,2015(9):66-68. 被引量：8
8张惠作.高中物理教学逻辑的设计策略[J].中学物理教学参考,2015,0(8):2-5. 被引量：10
9陈刚.试论物理课堂教学目标的内涵与陈述(二)[J].物理教学,2016,0(2):2-8.
10刘紫微,陈刚.试论牛顿第一定律的学习机制与教学[J].物理教师,2019,40(4):33-35. 被引量：3

同被引文献27

1潘庆玉.当前国内教学理论研究热点扫描与问题反思[J].课程教学研究,2013(2):5-10. 被引量：7
2崔允漷.教学目标——不该被遗忘的教学起点[J].人民教育,2004(13):16-18. 被引量：125
3周久璘.让问题成为课堂的中心[J].中学物理教学参考,2005,34(11):1-3. 被引量：6
4皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
5Ausubel, D. P., Novak, J. D., Hanesian, H. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart and Winston, Inc. P40.
6皮连生.教学设计[M].北京:高等教育出版社,2014.
7[美]加涅.教学设计[M].皮连生.译.上海:华东师范大学出版,2004:137.
8高觉敷.西方心理学史论[M]合肥:安徽教育出版社,1995.
9B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M]北京:教育科学出版社,1984.
10费宏.中学物理命题逻辑自洽性的研究[J].物理教学,2008,30(5):46-47. 被引量：1

引证文献10

1陈林桥.浅谈物理习题的“对与错”、“新与旧”及解答的“繁与简”[J].物理教学,2013(2):50-52. 被引量：2
2王加元,陈燕.精心预设动态演绎——例谈《平抛运动》[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(1):42-44. 被引量：1
3于渌.量子世界的调控[J].物理教学,2013,35(10):2-6.
4陈刚.论物理概念和规律意义学习的教学设计——学习心理学的视角[J].全球教育展望,2014,43(12):58-71. 被引量：28
5雷金育.高中物理教学中过程启发式教学的应用解析[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(24):86-86.
6徐德友,胡广形.弹簧秤如何正确调零?——从一道中考题错误调零说起[J].物理教学,2015,37(12):38-39. 被引量：6
7陈刚.试论物理课堂教学目标的内涵与陈述(一)[J].物理教学,2016,0(1):2-7. 被引量：2
8柯瑶.高中物理概念有效教学的几点思考[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(2):25-27. 被引量：3
9孔云.例说两种教学论下的物理概念教学设计[J].物理通报,2017,46(6):69-73. 被引量：1
10郭伟.《平抛运动》教学中教学目标的测量和评价[J].神州,2018,0(27):71-72.

二级引证文献43

1钱霞.谈高中物理教学中的有效提问[J].数理化解题研究,2020,0(9):35-36.
2黄彦媚,魏舜芷.基于认知发展理论的中学物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例[J].湖南中学物理,2019,0(12):42-45. 被引量：1
3李承周,甘孝贤,邱少君,卢先明,王光碧,张志刚.有机碱催化合成8-氯4(2’-氯4’-氟苯氧基)喹啉[J].精细化工,2000,17(7):379-380. 被引量：1
4郭成,曹飞,韦萍,欧阳平凯.工业脂肪酶拆分烯丙酮醇[J].精细化工,2000,17(7):396-397. 被引量：4
5陈林桥,王春.浅谈物理解题中的相关决策[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(9):45-49. 被引量：2
6李泽钦,王笑君.高中物理习题微课的设计与开发[J].物理教学,2015,37(6):12-14. 被引量：9
7丁水燕,毋志民,江金,王敏娣,唐瑶.运用建构主义理论改进中学物理实验的方法研究[J].物理通报,2016,45(1):62-65. 被引量：1
8陈刚.试论物理课堂教学目标的内涵与陈述(二)[J].物理教学,2016,0(2):2-8.
9刘东晖.也说弹簧测力计的调零[J].物理教学,2016,0(5):38-40. 被引量：1
10陈刚,皮连生.从科学取向教学论看学生的“核心素养”及其体系构建[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(5):20-27. 被引量：25

1严孝喜.知能图解板书,打造高效课堂[J].考试周刊,2010(43):176-176. 被引量：1
2曹俊武.如何上好物理课堂演示实验[J].中国科技信息,2005(10B):211-211.
3张丽华.克服急功近利,为学生的终身发展打基础[J].中国校外教育（中旬）,2015,0(3):12-12.
4魏宗博.物理实验教学中的几点思考[J].考试（高考族）,2009(11):61-61.
5蔡旭祥.浅谈培养学生观察能力的要求[J].祖国（建设版）,2013(10):57-57. 被引量：1
6韩雅琴,周海森.物理概念和规律学习中思维障碍的形成及对策[J].人力资源管理：学术版,2010(7):281-281.
7潘锐辉.实验在物理教学中的重要性[J].中华少年：研究青少年教育,2012(9):126-126.
8刘会春.物理实验充满乐趣[J].大观周刊,2011(41):181-181.
9赵瑞更.实验在物理教学中的作用[J].中学教学参考,2011(32):70-70.
10叶继辉.初中物理实验探究教学三部曲[J].知识窗（教师版）,2016(12):96-96.

物理教学

2012年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部