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教师个性化专业成长能力分析与培训策略运用被引量：2

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摘要针对教师培训的个性化需求,除细化培训内容、强化培训的针对性以外,在培训方式的选择上,应以教师自身专业成长能力构成为依据,贴近教师实际,提高培训的实效性。

作者冯迤

机构地区辽宁省基础教育教研培训中心

出处《中小学教师培训》 2012年第7期15-16,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词能力要素构成专业提升类型专业提升策略

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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中小学教师培训

2012年第7期

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