特别的评价给特别的他——评价应多元化

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摘要在孩子的心中，教师有着举足轻重的地位，因此学生也特别在乎教师对自己的评价。面对一个个智力、品德、个性等方面存在差异的孩子，面对每个孩子在成长中每一天的变化，既要使“优等生”从中得到成功的体验，激发其获得成功的驱动力，又要使“学困生”得到鼓励，因此我们的评价应该尊重学生的个体差异，关注学生独特的个体体验，做到因人而异，体现个性化。

作者庄月兰

机构地区福建省泉州市西隅中心小学

出处《学园》 2012年第15期124-125,共2页 Academy

关键词评价多元化尊重学生 “学困生” 存在差异个体差异个体体验个性化

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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