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数学课堂教学的几个误区

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摘要一、教师认为教材过于简单,不能培养学生的创新能力教师对课本的知识点做简单介绍或让学生自己了解，课本的例题一带而过，课后的习题只做形式地布置作业，其实很多学生顾不上仔细地思考；课堂上追求难题、怪题，自己很努力去找题，还要花很多时间去解答，学生也学得很辛苦，不少学生对数学闻风丧胆，失去信心。

作者刘右城

机构地区广东省广州市增城市第二中学

出处《教育界（教师培训）》 2012年第7期36-36,共1页 Education Circle

关键词数学课堂教学误区创新能力学生知识点教师课本时间

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2012年第7期

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