摘要
反馈一直被认为是写作教学中的重要组成部分,它在指导学生写作、提高学生的写作能力方面发挥了重大的作用。从国内研究现状可以看出,学者们从各个方面对教师书面反馈进行了探讨,这些研究成果对外语写作教学工作有着很大的指导意义。但在此研究上,许多学者只是提出了一些看法和建议,而实证性的研究不多。因此,在教师书面反馈的研究上,仍有较大的空间。在有些研究中研究者只是选取某个学校的少数受试进行实验得出的结论是否具有广泛代表性也值得商榷。
出处
《黑河学刊》
2012年第3期120-121,共2页
Heihe Journal
