摘要
目的探讨护理临床带教中参与式教学法与传统教学法对教学质量的影响。方法将2005级、2006级在我院实习的120名五年制大专班护生分为实验组和对照组。实验组采用参与式教学法,对照组采用传统教学方法。教学评价采用理论、操作考试和问卷调查。结果实验组与对照组护生理论考试、操作技能考试、综合能力考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);临床实习效果问卷调查结果,认为参与式教学模式很好和较好的护生为83.33%,病人对实验组护生临床工作能力综合服务满意度为91.67%。结论参与式教学法应用于护理临床带教中,增强了护生学习积极性,培养了护生综合素质,提高了带教质量。对促进护生角色的转变,提升护理岗位的适应能力具有现实意义,值得在临床带教中推广使用。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2012年第12期1646-1648,共3页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
江苏省南通市社会发展科技计划项目(编号:S10944)
