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浅谈聋校“音乐”教学之因材施教

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摘要针对每个聋生的听力损失程度不同因材施教地帮助他们在聋校＂音乐＂课程的教学过程中进行言语康复的基础训练,需要从了解聋生的听力损失程度入手;从吹奏改变聋生的呼吸方法入手;从＂读＂谱培养聋生的表达能力入手。

作者郭凤英

机构地区福建省福州市聋哑学校

出处《学园》 2012年第14期88-89,共2页 Academy

关键词聋校语言康复训练音乐教学听力损失程度呼吸方法表达能力

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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学园

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