摘要
PISA测试表明，非连续文本的阅读是中国大陆初中学生阅读素养的短板．初中数学的概率与统计学习内容中存在大量的非连续性文本．现从阅读策略的视角，以近几年部分省、市中考试题为例，提出如何高效阅读统计与概率中的非连续性文本的策略：扫描性阅读、检索性阅读、指向性阅读、咀嚼性阅读．
基金
浙江省教育科学规划课题——初中数学教学中三元交流系统的构建和优化研究(SC06673)
衢州市教育科学规划2012年度重点课题——培养初中生数学非连续性文本阅读能力的实践研究(QZ12049)
衢州市中小学名师教育科学研究课题——阅读范式对初中生数学水平影响的微观研究(QZM4061)
