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从“课本”到“趣味数学” 被引量：19

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摘要对学生数学思维的训练和开发是一项长期而艰巨的教育任务,数学教师要立足课本,精钻深挖,放眼大多数学生长远的数学思维和潜能开发,精心设计从课本出发的数学思维训练,让不同的学生在数学上得到不同的发展。

作者余晓虹

机构地区四川省绵阳外国语学校

出处《教育教学论坛》 2012年第37B期185-186,共2页 Education And Teaching Forum

关键词课本趣味拓展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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