善用教学智慧促进学生发展——“浙江省初中科学教学建议”实施研究点滴

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摘要 “浙江省初中科学教学建议”以学生“想学、能学、会学”为核心诉求，以“教学设计，匹配一致；精讲多练，互动生成；善用媒体，讲究效率；持续激励，乐学乐教”为教学指导思想，从教学的准备、组织、过程、评价等方面对教师的教学提出了明确和基本的要求。在实施和贯彻“浙江省初中科学教学建议”的过程中，教师既是课程的研究者、开发者，也是课程的倡导者和实施者。科学教学是一个双边乃至多边互动的过程。在该过程中，科学教师应把握契机，

作者王文军

机构地区丽水市教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2012年第7期38-40,共3页

关键词教学建议初中科学学生发展浙江省教学智慧教学指导思想科学教师教学设计

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

2012年第7期

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