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浅析中职数学课堂幽默化教学的技巧

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摘要对于中职学生而言，由于他们数学基础比较薄弱，且受到一些非智力因素的困扰，常常对数学课程感到畏惧与厌倦。因此，教师若能运用幽默化的语言进行教学，在一定程度上提升学生的课堂注意力和学习的兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固。幽默化教学让数学课堂妙趣横生，成为学生乐于学习的场所。

作者马炳森

机构地区黄埔职业技术学校

出处《教师》 2012年第23期62-63,共2页 Teacher

关键词幽默化教学教学技巧幽默品质

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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