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高职英语教学多元评价的必要性与可行性研究被引量：1

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摘要职业教育快速发展的机遇和困境带来了一系列课程评价改革的需求。本研究以高等职业教育(以下简称高职)英语课程评价为例,以Howard Gardner(霍华德.加德纳)的多元智能(The Theory of Multiple Intelligences简称MI理论)为理论基础,从课程目标、评价主体、师资队伍、课程建设、教学条件、教学过程、教学管理和教学效果等若干涉及英语课程评价的指标进行必要性和可行性探索。

作者李莉张孝军

机构地区江苏建筑职业技术学院

出处《漯河职业技术学院学报》 2012年第4期26-28,共3页 Journal of Luohe Vocational Technical College

关键词英语教学教学评价多元评价高职

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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漯河职业技术学院学报

2012年第4期

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