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真实与虚拟任务的评价视角被引量：1

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摘要教育主要是一种针对具体知识学习的微观活动构造,不论是课堂活动还是课外活动,其目的都是为了在掌握知识的同时提高学生的技能与情感,因此各类的评价其价值取向都应是指向学生的成长。

作者周建峰

机构地区江苏省如东县栟茶镇浒澪小学

出处《中国信息技术教育》 2012年第9期29-31,共3页 China Information Technology Education

关键词评价虚拟知识学习活动构造课外活动学生

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2012年第9期

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