期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

参与者应守住道德底线

原文传递

导出

摘要大多参与有偿家教的老师靠辛苦付出获得回报，无可厚非。教育部门对有偿家教持否定态度，主要是有的教师做得太过分了。这类教师职业素养不高，一旦涉足其中，胃口越来越大，赚一千想一万，赚十万还嫌少，只想着怎么扩大辅导班的规模，怎么从学生口袋里多掏钱。

作者纪继兰

机构地区安徽怀宁

出处《教育文汇》 2012年第9期27-27,共1页

关键词道德底线参与者有偿家教否定态度教育部门职业素养辅导班教师

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘建.请守住我们的道德底线[J].班主任之友,2003(9):40-40.
2陈立兴.爱心是班主任工作的道德底线[J].学周刊（中旬）,2011(10):15-15. 被引量：1
3潘兴强,李萍.道德底线问题探析[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2002,34(z1):297-300.
4范英杰.浅谈思想政治课的“情感”教学[J].黑龙江科技信息,2007(08S):184-184.
5邵玲.远程教育面临的问题及对策[J].电大教学,2002(2):34-35. 被引量：2
6麦炳娜.我的特长我能做主吗[J].金色少年（读写小达人）,2010(4):5-6.
7张东.学生做公益：新时代公民的“成长预备”[J].教育文摘,2011(5):24-26.
8朱永新.警惕教育的反智倾向[J].天津教育,2008(6):13-13.
9罗恺韵.多媒体课件在教学应用中的问题及对策[J].中国科技信息,2009(16):229-230. 被引量：2
10甘艳宗.教育心理学在班主任工作中的运用[J].神州,2010(11Z):15-16.

教育文汇

2012年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部