摘要
质量是高等教育的生命线。长期以来．我国对于高等教育人才培养质量都高度重视。各高校也都在为提高人才培养质量进行改革。但也应该注意到。一些高校在改革中还带有一定的盲目性：改革目标不清晰，改革要解决的问题笼统不具体．改革措施缺乏顶层设计和有效的理论与方法指导。作为一项由上至下靠行政措施推进的改革．在人才培养的课程设置和教学层面还缺乏广大教师的共识．一些改革常常滞留在美好的理念和文字层面。教师各自开展的教学改革因缺乏整体安排又难以形成合力。改革往往只涉及教学相关部门．还没有将学校的其他工作．如学生管理等纳人人才培养的整体中来统一规划，以充分发挥课堂以外的其他环节对于人才培养不可替代的作用。高校、特别是地方高校现有专业的人才培养改革．应该明确为什么要改革、改革哪些内容、由谁来改革、如何突破改革难点以及如何评价改革成效等基本问题．在此基础上有的放矢地统筹设计和安排改革方案．避免在轰轰烈烈的改革中走得太远．偏离了初衷。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2012年第18期40-43,共4页
China Higher Education
