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网络学习行为模型构建及其属性研究 被引量:1

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摘要 本文综合运用认知科学和行为科学理论,构建了网络学习行为模型,总结了网络学习行为的一般属性,这将对综合运用数据挖掘技术研究网络学习行为与学习效果的深度关系,网络学习效果评价,网络学习系统具有基础性和理论型的支撑作用。
作者 李兴笃
出处 《产业与科技论坛》 2012年第10期200-201,共2页 Industrial & Science Tribune
基金 学校科技计划项目(批准号:08K-006)阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献5

  • 1上海市教科院智力开发研究所.美国教育部教育技术白皮书[M].,2001..
  • 2Jeong-Im Choi,Michael Hannafin. Situated cognition and learning environments: Roles, structures, and implications for design[J] 1995,Educational Technology Research and Development(2):53~69
  • 3David Lebow. Constructivist values for instructional systems design: Five principles toward a new mindset[J] 1993,Educational Technology Research and Development(3):4~16
  • 4Michael F. Young. Instructional design for situated learning[J] 1993,Educational Technology Research and Development(1):43~58
  • 5何克抗.教学设计理论与方法研究评论(中)[J].电化教育研究,1998,19(3):19-26. 被引量:45

共引文献557

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献8

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