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构建积极健全的儿童文化:教师专业发展的时代诉求
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摘要
传统文化中成人本位的根深蒂固,急功近利的成人文化的侵蚀,以及社会教化的意义的极其凸显是导致学校文化漠视儿童文化的主要原因。对此,教育者应从反思传统文化和已有教育信念开始,建构科学的儿童哲学观,并行使作为课程创生者的职责与权利,积极地促进儿童文化的丰富和完善。
作者
余春瑛
机构地区
江苏教育学院教管院
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2012年第4期24-26,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词
学校文化
儿童文化
教师专业发展
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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