摘要
目的:探讨基于CGFNS试题的双语教学模式在儿童护理教学中的效果。方法:将89名护理学生随机分为实验组、对照组,分别实行基于CGFNS试题的双语教学模式和常规双语教学方法,比较两组教学效果,并进行问卷调查。结果:实验组学生英文题成绩和总成绩明显高于对照组(P<0.01);两组中文题成绩比较,无明显统计学差异(P>0.05)。实验组对基于CGFNS试题的双语教学模式的认可度高于对照组对常规授课方法的认可度(P<0.01)。结论:基于CGFNS试题的双语教学模式,既可提高《儿童护理》教学效果,也促进了学生涉外护理能力和素质的培养。
出处
《中国高等医学教育》
2012年第7期116-118,共3页
China Higher Medical Education
