加强过程操作发展数学思维

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摘要思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等一系列认知活动的过程，是一种隐性的心理活动，而操作则是隐性心理活动的一种显性的表现。学生的数学思维，往往与他们操作时的活动过程分不开，缺少思维的活动是空虚的。因此在课堂教学中应突出学生的操作过程，这样就可以调动学生的学习兴趣，有了兴趣才会有学习的动力，才会有思维火花的进射，有效地发展学生的数学思维。

作者张学宽

机构地区浙江省临海市小芝镇中心学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第9期42-44,共3页

关键词数学思维操作过程心理活动学习兴趣认知活动活动过程课堂教学学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2012年第9期

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