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运动技能教学的实然与应然
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摘要
针对目前体育课运动技能教学不景气的状况,为了更好的说明问题,本文提出运动技能教学实然与应然两个概念,并且进一步提出应然的两个层次,即理念应然与逻辑应然。通过对运动技能教学实然与应然的分析,揭示了运动技能教学的实然与应然之间的主要差距,并提出应对这些差距的主要对策。从而为更好、更快的推进运动技能教学发展提供理论支持。
作者
孙慧婕
杨培岭
机构地区
青岛高新职业学校
伊春市教师进修学院
出处
《当代体育科技》
2012年第21期32-32,34,共2页
Contemporary Sports Technology
关键词
运动技能教学实然
运动技能教学应然
逻辑应然
理念应然
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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