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新课改背景下中小学教师角色定位的困境及对策——基于师生关系的主体间性

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摘要当前新一轮的课程改革进行得如火如荼,一些较为新颖的教学模式和手段如雨后春笋般地涌现出来。在课堂教学中,这些模式使教师在找准自己角色定位的时候陷入了困境,这对教师的专业化发展以及新课程改革的实施产生阻碍。所以,教师必须把握主体间性,适时、适机地准确定位自己,确保教学的顺利有效进行。

作者杨蕊王伟

机构地区西南大学教育学部西南大学西南民族教育与心理研究中心

出处《现代中小学教育》北大核心 2012年第9期64-66,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词课程改革教学模式角色定位主体间性教师

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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现代中小学教育

2012年第9期

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