大学生英语阅读的元认知策略探微

下载PDF

导出

摘要英语阅读能力是一项复杂的认知活动,是多种反映与因素结合的过程,它的重点在于阅读理解。阅读的过程就是对语言进行理解、加工的过程。元认知能力就是指个人认知过程的知识和调节过程的能力。对于大学生来讲,可以借助认知能力在阅读中帮助自己提高自己的阅读能力,可以对自己学习确定目标、制定学习计划、自我监控能力、自我分析能力等方面运用元认知策略。本文将以元认知理论为依据,探讨大学生在英语阅读中经常有的问题,在分析问题的过程和模式中,结合实践,阐述学生对元认知策略的思考,进而提高自身阅读能力。

作者蔡立颖

机构地区辽宁工程技术大学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第10期19-20,共2页

关键词大学英语阅读元认知策略培养目标自我监控评估

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献6

1董方芳.元认知策略在阅读教学中的应用[J].考试周刊,2011(41):84-85. 被引量：2
2赵佳娜.元认知策略在英语阅读中的运用[J].考试周刊,2009(27):119-120. 被引量：2
3王学文,常运琼.元认知与英语阅读理解教学[J].甘肃科技纵横,2008,37(6):171-171. 被引量：3
4王慧.运用元认知策略提高大学生英语阅读能力[J].宁波教育学院学报,2008,10(5):68-70. 被引量：4
5孙方莉.运用元认知策略提高大学生英语阅读能力的研究[J].科技信息(科学教研).2007(28)
6王莉,毕凤春.元认知策略与大学英语阅读能力的提高[J].高等农业教育,2006(4):63-65. 被引量：4

二级参考文献22

1纪康丽.外语学习中元认知策略的培训[J].外语界,2002(3):20-26. 被引量：513
2董奇.论元认知[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1989(1):68-74. 被引量：522
3杨小虎,张文鹏.元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究[J].外语教学与研究,2002,34(3):213-218. 被引量：226
4付丽芳.论元认知与英语阅读[J].钦州师范高等专科学校学报,2005,20(4):70-72. 被引量：7
5党小苗.元认知策略在英语阅读教学中的应用[J].黄冈职业技术学院学报,2006,8(1):12-14. 被引量：13
6朱爱萍.试论英语阅读理解监控能力及其提高[J].西安外国语大学学报,2007,15(3):95-96. 被引量：8
7刘电芝.学习策略研究[M].北京：人民教育出版社,1999.325.
8Andrew D.Cohen.Strategies in Learning and Using a Second Language[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.
9Christine Nuttall.Teaching Reading Skills in a Foreign Language[M].上海:上海外语教育出版社,2002.
10David Gardner,Lindsay Mille.Establishing Selr-Aeess[M].上海:上海外语教育出版社,2002.

共引文献10

1檀祝平.在高职高专英语教学中加强“元认知策略”培训的探讨[J].文教资料,2006(32):126-127.
2郭倩.浅析大学生元认知能力和其英语阅读能力之间的关系[J].大家,2012(2):141-141.
3苏丽英,卢幼卿.英语交际能力训练中的学习策略[J].中国成人教育,2009(13):134-135.
4胡晶晶.元认知与英语阅读理解[J].考试周刊,2009(47):132-133.
5张冬连,叶宜生.大学英语课堂阅读文献研究[J].河北工程技术高等专科学校学报,2013(1):77-79. 被引量：1
6温贤秀,邓静,张萌,苟莉.综合心理干预对提高中职护生自主学习能力的效果研究[J].中国护理管理,2013,13(7):38-42. 被引量：4
7宋云华.英语课堂口语纠错的对策探析[J].卷宗,2014,4(1):57-57.
8张妤.元认知策略下的英语阅读课程教学研究——以广东培正学院为例[J].现代商贸工业,2018,39(22):166-168. 被引量：1
9常付善.浅析旅游课程教学做一体化的改革方法[J].经营管理者,2014(13):368-368. 被引量：1
10储春艳,王笃勤.大学英语元认知阅读策略教学设计[J].海外英语,2013(6X):1-3. 被引量：4

1徐艳红.落实语言训练的思考[J].大观周刊,2012(39):134-134.
2覃玉荣.转变观念,明确目标,提高大学英语教学水平[J].高教论坛,2003(5):83-85.
3刘黎.建构学习者自主的英语教学新模式[J].中国成人教育,2009(17):132-133. 被引量：1
4黄连兵.新形势下地方高校加强英语听力教学的应对策略[J].安康师专学报,2005,17(3):112-114. 被引量：1
5宗艳红.基于思辨能力培养的大学英语写作形成性评估体系构建[J].科教文汇,2016(4):169-171. 被引量：4
6江琴英.高职口语交际能力目标初探[J].安徽文学（下半月）,2011(12):209-210. 被引量：1
7余正明,董裕明.构建单元目标教学“四板块”模式[J].语文教学与研究（教研天地）,2002(05S):8-9. 被引量：1
8武玥,马宁.青蛙与高塔[J].英语沙龙（高中）,2006,0(7):14-15.
9沈凯军,傅东.提升执行力之我见[J].中国注册会计师,2009(7):77-78. 被引量：1
10张静雯.五年制高职语文教学初探[J].合肥教育学院学报,2003,20(3):95-97.

吉林省教育学院学报（中旬）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大学生英语阅读的元认知策略探微

参考文献6

二级参考文献22

共引文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史