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浅谈学法指导的四个环节

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摘要小学语文的教学过程，也是学生由感性认识提升到理性认识的一个过程。笔者结合自己多年的教学实践，根据新课程的教学要求与学生的实际，就在语文教学中如何具体落实学法指导，培养学生的自学能力，从四个方面进行了阐述。

作者苏淑芳

机构地区河北省邯郸市磁县光禄镇西光禄中心小学

出处《新课程研究（上旬）》 2012年第11期111-112,共2页 New Curriculum Research

关键词学法指导环节

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2012年第11期

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