期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

开放大学教师角色定位与能力建设研究被引量：20

下载PDF

导出

摘要开放大学教师不仅要像普通高校教师那样承担着科研和教学角色,还需要在资源、技术和社会性等方面扮演重要角色。因此,开放大学教师除了要具有学科专业能力、科研能力和不断学习的能力之外,更要具有远程教学能力、资源制作能力,以及良好的沟通和管理能力。

作者周素萍

机构地区北京师范大学教育技术研究所天津广播电视大学经管学院

出处《教育学术月刊》北大核心 2012年第10期77-79,共3页 Education Research Monthly

基金天津市教育科学"十二五"规划重点课题"学习型城市的指标与评估标准的研究"(资助编号:VE1007)成果

关键词开放大学教师角色定位教师能力建设

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1周素萍.开放教育面授课的分析与设计[J].天津广播电视大学学报,2011(3).

同被引文献184

1孙传远,李爱铭,董丽敏.开放大学教师学术职业发展的困境与出路[J].中国远程教育,2021(1):27-36. 被引量：11
2董才生,王远.论吉登斯结构化理论的内在逻辑[J].长白学刊,2008(3):21-25. 被引量：27
3陈亚平.开放大学网上教学的定位与设计[J].天津电大学报,2012,16(4):21-24. 被引量：1
4孟繁华.高校青年教师科研能力培育的对策研究[J].山西师大学报（社会科学版）,2010,37(S3):14-15. 被引量：15
5黄忠仕.生物化学科研式实验教学对培养学生科研能力的探讨[J].右江医学,2004,32(5):498-499. 被引量：8
6陈丽,李爽,冯晓英.中国远程教育领域从业人员分类和能力需求的研究[J].中国远程教育,2004(11S):27-30. 被引量：46
7侯建军.网络教育资源建设与共享[J].中国远程教育,2004(12S):32-34. 被引量：36
8王缙.文献信息与科技创新——论文献信息工作在科技创新中的作用[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2004,25(12):520-521. 被引量：5
9郭成,阴山燕,张冀.中国近二十年来教师人格研究述评[J].心理科学,2005,28(4):937-940. 被引量：25
10康丽颖.教育理论工作者回归实践的自识与反思[J].教育研究,2006,27(1):62-67. 被引量：38

引证文献20

1王婧.河南开放大学建设背景下的开放教育公共英语教学中存在的问题及对策思考[J].时代报告（学术版）,2013(2):356-356. 被引量：1
2藏鸿雁,颜煜宇.开放大学分校师资队伍建设现状研究[J].海南广播电视大学学报,2013,14(4):86-91.
3孙德美.开放大学网络教学视域下教师角色定位思考[J].中国科教创新导刊,2014(4):168-169. 被引量：1
4王同军.终身教育理念下开放大学教师角色探讨[J].教育教学论坛,2014(46):29-32. 被引量：3
5罗湲,南旭光.我国开放大学师资队伍建设机制探索——以重庆广播电视大学GICS模式为例[J].湖南广播电视大学学报,2014(4):1-5. 被引量：2
6刘永权,武丽娜,邓长胜.我国开放大学师资队伍建设研究——基于教师分类与角色定位的视角[J].中国远程教育,2015(2):45-55. 被引量：53
7赵小花.论开放大学教师专业化支持服务建设[J].山东广播电视大学学报,2015(3):20-23.
8刘彦,贾凤翔.远程教育教师在社区教育中角色定位与能力素养研究[J].成人教育,2016,36(2):61-63. 被引量：8
9郭丽云,蒋楠.省级开放大学教师科研情况分析——基于山西广播电视大学教师科研现状的调查[J].教育理论与实践（学科版）,2016,36(6):31-33. 被引量：4
10郭丽云,蒋楠.现代信息技术条件下的教师科研能力建设[J].教学与管理（理论版）,2016(10):67-69. 被引量：2

二级引证文献89

1王艳梅,徐明祥.开放大学建设中的学术漂移:现状、成因及抑制策略——基于东中西部13所大学的统计数据[J].中国成人教育,2020,0(2):7-13. 被引量：5
2杨荣.开放大学公共英语教学反思及对策研究——以国家开放大学(甘肃)兰州学院为例[J].人文之友,2019,0(20):147-147.
3李勇民.基于终身教育的开放大学教师角色转换与定位思考[J].文化创新比较研究,2019,3(27):157-158.
4刘永权.北京开放大学师资队伍建设的探索与实践[J].北京广播电视大学学报,2015(3):11-17. 被引量：6
5谭玉萍.关于强化开放大学师资队伍建设的思考[J].南方论刊,2015(9):106-108.
6胡小莉.电大课堂教学实践与创新——以管理学为案例[J].教育教学论坛,2015(43):139-140. 被引量：1
7张遐,朱志勇.远程教育教师角色认同理论及研究综述[J].职教论坛,2015,31(27):51-58. 被引量：3
8徐明祥,皮建华,王艳梅.基于课程价值链的教师绩效薪酬研究[J].高等继续教育学报,2015,28(6):47-51. 被引量：4
9韩世梅.在线教学的助学咨询服务实践案例研究[J].开放学习研究,2016,21(2):49-57.
10胡惠鹏.基层电大课程辅导教师素质模型构建研究——以北京东城电大为例[J].中国信息技术教育,2016(13):146-149.

1寇淑伟.新时期职业院校教师角色定位探析[J].科协论坛（下半月）,2007(8):253-253.
2方瑜,左剑.浅谈高职院校辅导员队伍的角色定位及发展[J].才智,2015(3).
3薛秋梅.高职英语教师角色定位的思考[J].新校园（阅读版）,2015,0(7):160-160.
4吕晓晶.教师角色定位对高职项目教学法的影响[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(29):28-28.
5勾殿红.实现高职探究式教学模式中教师角色的新定位[J].辽宁高职学报,2009,11(11):76-78. 被引量：3
6尤玲珠.中职英语多媒体辅助教学研究与实践[J].科教文汇,2009(32):195-195.
7彭鹏.浅谈高职软件技术专业教师角色定位[J].电脑知识与技术,2013,9(4X):2834-2835. 被引量：1
8李丹,喻芙蓉,胡芳.浅议教育信息化背景下高职高专教师角色定位[J].科技资讯,2014,12(14):169-169. 被引量：3
9吴倩贞.“幕课”时代下中职语文教师角色定位[J].广东教育（职教）,2016,0(1):52-53.
10张传柱,冼盈盈.提升民办高职教师社会服务能力，构建教师专业发展体系——基于对珠三角民办高职院校教师能力建设的分析[J].广东教育（职教）,2016,0(8):39-41.

教育学术月刊

2012年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部