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随班就读教师职业幸福感初探
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摘要
随班就读教师的职业幸福感不仅关系到教师的身心健康与职业发展,还关系到学生的健康成长、学校乃至社会的进步与发展。本文从积极心理健康教育出发,梳理了影响随班就读教师幸福感的因素,并在此基础上提出了如何利用积极心理健康教育的理论与方法,提升随班就读教师的幸福感,提高随班就读工作质量。
作者
王琳琳
机构地区
西南大学教育学部特殊教育学系
出处
《中小学心理健康教育》
2012年第20期13-15,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
积极心理健康教育
随班就读教师
幸福感回归
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
2012年 第20期
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