小学群文阅读教学的价值、课型及策略被引量：87

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摘要单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读，杭州市开展了小学群文阅读教学的研究，并举行了小学群文阅读教学研讨活动，有效地更新了教师阅读教学的意识，改革了阅读教学的模式，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。本期从中选择了一些文章和教学设计，以飨读者。

作者刘荣华

机构地区浙江省杭州市普通教育研究室

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第11期6-10,共5页

关键词阅读教学小学文章阅读价值课型教学研讨活动阅读方式日常生活

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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