摘要
随着新课程改革和校本教研的深入开展，广大教师参与教研活动的机会越来越多。教学案例因其兼顾实践层面和理论层面，既能及时捕捉记录教学中的新情况、新问题，又能总结提炼教学思想、提升教学智慧，帮助教师积累资料，提高认识，总结经验，促进自身的专业发展，因而近些年被中小学校所重视，为一线教师所接受。然而仔细审视教师撰写的教学案例，会发现存在特点不具备、素材不合适、主题不明确、描述不具体、分析不透彻、结构不合理等问题。为此，中小学教师撰写教学案例应做到“六要”。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第12期33-34,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
河北省教育科学研究"十一五"规划2010年度立项课题(10100018)"中小学教师有效学习的现状
问题及对策研究"的阶段性成果
