期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

地方医学本科院校实施本科生导师制培养高素质全科医学人才被引量：2

下载PDF

导出

摘要本科生实施导师制是目前各高校正在实行和尝试的教育创新模式,是对现行教育模式的一个有益补充。在临床医学专业实施导师制,体现了医学教育的以人为本,达到教育的全面性和个性化,有助于增强学生的专业学习兴趣,提高学生的综合素质和自身能力。

作者管兰芳田敏卢慧聪任旷钟秀宏

机构地区吉林医药学院基础医学院

出处《中国科技信息》 2012年第22期176-176,共1页 China Science and Technology Information

基金吉林省社科联资助课题:编号:1123-1 吉林医药学院教学建设与改革创新项目

关键词地方医学本科院校本科生导师制

分类号 R-4 [医药卫生]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1田歆,杨通宇.打造协同合作交流平台,构建高校思想政治工作新格局[J].科教导刊,2014(11). 被引量：1
2周甲辰.论地方性大学本科生导师的根本职责[J].湖南科技学院学报,2005,26(12):96-97. 被引量：7
3沈红五.护理本科生双导师制带教模式的实践[J].护理学杂志,2006,21(19):56-58. 被引量：23
4颜进,李俊龙,耿献辉,夏德峰.研究型大学本科生导师组制度模式初探[J].中国农业教育,2007,8(6):49-50. 被引量：9
5李金金.浅谈导师、辅导员与班主任协作模式优势[J].华人时刊,2013(4).
6车春莉,张薇,韩冰.导师组培养模式在医学本科生临床教学中的应用探索[J].医学教育探索,2009,8(12):1501-1503. 被引量：4
7张永文,孙艳红.高师院校本科生“导师组2+2模式”初探[J].继续教育研究,2011(12):186-187. 被引量：7
8杜宝贵,陈玉芬,冷秀丽.本科生“全程导师组”培养机制构建[J].中国冶金教育,2013,18(1):22-23. 被引量：1
9金丽华,乌力吉那顺.浅谈90后大学生思想行为特点及相应教育措施[J].前沿,2013(1):157-158. 被引量：12
10龚卫娟,史宏灿,王劲松,王正兵.省属综合性大学卓越医师培养的探索[J].基础医学教育,2013,15(6):652-654. 被引量：11

引证文献2

1何平,邹佳峻,曾永龙.9A导师、辅导员、班主任协作机制的优势探讨——以某校医学检验专业为例[J].学理论,2015(6):168-169. 被引量：1
2王劲松,郑英,龚卫娟,史宏灿,王正兵.地方综合性大学对医学生实施“211导师组”培养模式的探索[J].中华医学教育杂志,2015,0(5):664-665.

二级引证文献1

1孙瑞红,张雨轩,王芳,王婷.三级协同管理模式在医学检验技术本科生教育中的探讨[J].现代医药卫生,2023,39(16):2839-2842.

1彭晖,罗海,黄文杰,李洪亮.地方医学本科院校公众急救技能培训的实践与思考[J].重庆医学,2017,46(3):411-412. 被引量：3
2陆晓东,侍杏华.开展全科医学教育的实践与体会[J].中国社区医学,2001,7(4):92-93.
3董莉.培养护生在ICU临床实习的自信心[J].齐齐哈尔医学院学报,2004,25(8):932-933.
4陆永绥,吕建新,陈晓东.医学检验专业办学模式的实践与思考[J].医学检验教育,1999(4):6-8. 被引量：1
5Kauf,DM.医学生对医患沟通的态度和自身能力的差异[J].国外医学（医学教育分册）,2002,23(1):47-47. 被引量：11
6王祖植.论医学检验专业课的教学模式[J].医学检验教育,1998(1):3-5. 被引量：2
7王萍.带教中提高护生心理素质的体会[J].现代中西医结合杂志,2004,13(7):968-968. 被引量：11
8陈彩红.小议全科医学人才医患沟通能力的培养[J].家庭心理医生,2015,11(3):660-660.
9山东医专2008年“专升本”考试再创佳绩[J].山东医学高等专科学校学报,2008,30(1):42-42.
10单贤.层级护理管理在产房护理中的应用[J].新疆医学,2016,46(9):1211-1212. 被引量：1

中国科技信息

2012年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部