摘要
从社会对人才培养的需求出发,在电子工程实践教学中针对学生专业类别不同,采取因材施教的层次化教学改革,将电子工程实践教学分成四个层次,并配套相应的教学方法、教学手段和考核方法的改革,从而实现了学生自主学习的积极性和主动性,提高自身社会竞争力,满足社会企业需求。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第11期79-79,162,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
中国计量学院2011年教改课题资助项目<基于提高学生社会竞争力的电子工程实践教学研究与探索>(HEX2011054)
