摘要
高校"中国近现代史纲要"课教师在界定课程性质和任务的前提下,必须认真钻研教材,明确教学内容,积极创新教学方法与手段,这样才能有效实现由教材体系向教学体系的转化,增强教学实效。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第6期87-89,共3页
Education Review
基金
2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目"高校中国近现代史纲要课程教学改革研究与实践"的成果
批准文号黔教高发[2012]426号
凯里学院2012年校级教学内容和课程体系改革课题的阶段性成果
批准文号JGP201202
