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数学课堂教学中的设疑探讨

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摘要孔子说：“学起于思,思源于疑。”明代学者陈献章也说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”在数学课堂教学中,适时适当地设疑,能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,开拓学生的思维,从而提高教学效率。对此,笔者结合自己十多年的教学实践谈几点认识。

作者宋长江

机构地区新沂市启明中学

出处《成才之路》 2012年第33期35-35,共1页 Way of Success

关键词数学课堂教学设疑教学效率教学实践陈献章学生求知欲学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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成才之路

2012年第33期

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