抓住“三个结合” 培养学生数感

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摘要数感就是对数与数之间关系的一种感悟，即对数的一种深入理解，然后内化成一种对数的驾驭能力。这种能力包括对日常生活中数与运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征；能在具体的情境中把握数的相对大小关系，能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释；能用数来表达和交流信息，在解决问题时选择适当的方法。据此，笔者从数境结合、数形结合、算用结合三个方面对学生数感形成的策略进行了初步探索。

作者戴银杏王小权

机构地区浙江省天台外国语学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第12期35-38,共4页

关键词数感学生培养驾驭能力数学特征日常生活数量关系客观事物

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

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