摘要
基于应用型本科教育特点和发展要求,南京工程学院以体制机制创新为动力,构建"督教、督学"二位一体,内部监控与外部监控、短时反馈与长时反馈相结合的"双督导、两结合"教学质量监控模式。以关键质量点监控为抓手,以闭环反馈方式实施教学过程动态监控,持续改进应用型人才培养与经济社会发展需求的吻合度,切实提高人才培养质量。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第12期69-71,共3页
China University Teaching
基金
江苏省高等教育教改研究重点立项课题(课题编号:2011JSJG050)研究的成果之一
