摘要
创业教育课程体系是实现创业教育目标的重要载体。文章运用单层次跨案例研究方法,针对美国著名大学——百森商学院、哈佛大学以及斯坦福大学的创业教育课程体系进行分析与研究,解读并揭示其发展共性,探寻其创业教育课程体系目标、载体及运作层面的内在逻辑规律,进而思考对我国创业教育发展的启示。
出处
《创新与创业教育》
2012年第6期94-99,共6页
Journal of Innovation and Entrepreneurship Education
基金
上海市教育科学研究重点项目"上海高校创业教育与创新型人才培养的综合研究"(A0915)
上海市教育科研创新重点项目"大学生创业模式及其动态演化路径研究"(12ZS086)
