摘要
以中职《计算机文化基础》课程的教学为例,论述了班内分层目标教学法的具体实施过程,实践结果证明,班内分层目标教学法由于针对学生的个性特点,分层施教,因材施教,从而可使不同层次的学生都能得到最大可能的发展和提高,促进班级整体水平的较大提升。
出处
《职业教育研究》
2013年第1期117-118,共2页
Vocational Education Research
基金
湖南省教育厅资助科研项目<异构环境结构化P2P自适应路由算法研究>(项目编号:08D055)
湖南环境生物职业技术学院院长基金项目<电子类课程中虚拟实验室的建设研究>(项目编号:J09-07)
