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地理课堂教学动力策略设计初探

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摘要 地理课堂教学动力策略图由环心问题聚焦策略、内环认知性动力策略和外环情意性动力策略构成。其中，认知性动力策略中的呈现信息、示证新知、应用新知和环心问题聚焦策略为基本策略，激活旧知、融会贯通为片断增量策略，动机激发、目标导航、人际互动和激励评价等情意性动力策略为附加策略，每个动力策略又可分为“初-中-高”三级效能标准。地理课堂教学动力策略及其效能等级与标准体系，可作为地理课堂教学动力策略设计，提高地理教师有效教学适应性技能的参考标准。
作者 户清丽 李家清
机构地区 华中师范大学教育学院 华中师范大学城市与环境科学学院
出处 《地理教学》 2012年第24期16-20,9,共6页 Geography Teaching
关键词 地理课堂 教学动力 策略设计
分类号 G633.55 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献10

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共引文献101

地理教学
2012年 第24期

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