摘要
大学英语教学改革不仅产生了基于网络的自主学习的大学英语教学模式,而且还需要能够适应新型教学模式的评价机制。大学英语单一型的评价——教师评价+期末成绩的评价体系无法实现客观公正的学生自主学习评价,大学英语评价体系随着大学英语课程体系的变革而随之进行了评价内容的变化。依据多元智力理论,提出多元大学英语评价体系框架。
出处
《新乡学院学报（社会科学版）》
2012年第6期179-181,共3页
Journal of Xinxiang Teachers College
基金
常熟理工学院教改项目(JX11012112)
