摘要
探讨临床案例教学法在内科护理教学中的应用价值。方法:2012级护理本科生2个班级护生90例,选择1班为观察组,2班为对照组,对照组只进行传统的"说教式"教学方法;观察组采用案例教学法。结果:观察组成绩88.6±5.2分,对照组70.1±5.6分,观察组明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.05),观察组在容易理解、提高学习兴趣、提高学习能力、学习印象深刻、密切师生关系方面明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论:临床案例教学法应用在内科护理教学明显提高了学习成绩,密切了师生关系,护生易接受,增强了学习主动性。
