摘要
根据多元智能理论以及中国现阶段教学环境的实际情况,以主体性教学策略、选择性教学策略、趣味性教学策略开展音乐课教学的改革,通过策略的试验、实施,使得音乐课不仅成为了学生期盼的课、愿意认真上好的课,而且在实现音乐课有关知识传授、学生音乐能力培养的同时,取得了多种智能同步训练的好效果。
出处
《教育教学论坛》
2013年第12期76-78,共3页
Education And Teaching Forum
基金
红桥区基础教育"十二五"教育科研规划课题"在小学音乐课中促进学生自主学习教学策略的研究"(YX-022)的阶段性研究成果
