C语言教学中关于自加运算符理解的误区被引量：1

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摘要 C语言教学过程中普遍存在一个对C语言中自加运算符的错误认识,根据C99规范对该错误进行详细分析,指出后缀加运算符与前缀加运算符的本质区别,解释C语言中令人颇难理解的一个特性。

作者刘新杨晟院

机构地区湘潭大学信息工程学院

出处《计算机教育》 2013年第3期26-28,共3页 Computer Education

基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目"高校计算机类基础课程上机教学与考试模式研究"

关键词 C语言自加运算后缀加前缀加优先级

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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