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设计课程的阶段式教学方法研究被引量：3

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摘要本文分析了设计课程现存三种教学方法的优缺点,提出设计课程教学应适应技术发展、社会需要和学生实际,采取灵活、师生融合的阶段式、多环节教学方式。

作者洪光荣

机构地区湖北工程学院城市建设学院

出处《产业与科技论坛》 2012年第18期177-178,共2页 Industrial & Science Tribune

关键词阶段式设计课程教学方法

分类号 TU984-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]

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